O Fórum no Ensino Presencial: Despertando o Interesse dos Alunos Por Meio da Integração de Conteúdos da Sala de Aula para Ambientes Virtuais

  • Cleonice Jose de Souza UNOPAR, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias.
  • Luciane Guimarães Batistella Bianchini UNOPAR, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias.
  • Solange Franci Raimundo Yaegashi Universidade Estadual de Londrina
  • Juliana Gomes Fernandes UNOPAR, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias.
  • Bernadete Lema Mazzafera UNOPAR, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias.

Resumo

A integração de ambientes virtuais e seus aplicativos no processo de ensino e aprendizagem possibilitam novas proposições aos alunos, bem como diversificam e apoiam as ações do professor. A presente pesquisa caracterizada como qualitativa analisou como 10 professores, de uma escola particular da cidade de Londrina (PR), consideram o uso do fórum de discussão para o processo de ensino e aprendizagem escolar presencial. Para a coleta de dados foram aplicadas quatro questões abertas. Os resultados indicaram que os fóruns, apesar de ainda serem pouco utilizados pelo grupo entrevistado, mostraram-se uma ferramenta muito útil para despertar no estudante o interesse por participar das atividades propostas pelo professor emitindo sua opinião e instigando o debate entre os colegas. Além disso, possibilita a articulação dos conteúdos presenciais da sala de aula com novos debates decorrentes das discussões, que transcendem para outros ambientes de aprendizagem.

 

Palavras-chave: Ensino. Aprendizagem. Fórum.

 

Abstract

The integration of virtual environments and their applications in the teaching and learning process offers new propositions to the students and it also diversifies and supports the teacher’s actions. The present qualitative research analyzed how ten teachers from a private school in the city of Londrina (PR), consider the use of the discussion forum for the process of onsite teaching and learning. For the data collection, four open-ended questions were applied. The results indicated that the forums, although still not frequently used by the interviewed group, proved to be a very useful tool to awaken the students’ interest in participating in the activities proposed by the teacher, expressing their opinions and instigating the debate among the classmates. In addition, it makes it possible to articulate classroom contents with new debates resulting from discussions that transcend to other learning environments.

 

Keywords: Teaching. Learning. Forum.

Biografia do Autor

Luciane Guimarães Batistella Bianchini, UNOPAR, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias.

Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), Especialização em Psicopedagogia (UEL), Educação Infantil (UEL), Estimulação Precoce (CENTRO LYDYA CORYAT - Porto Alegre) e Educação Especial (ESAP), Mestrado em Educação (UEL) e Doutorado em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP-Assis).
Pós-Doutorado em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP-Assis). Atualmente, é docente do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias (UNOPAR) e docente convidada da UEL no curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia. Tem experiência na área de Educação nas modalidades da Educação Básica e Ensino Superior. Atua e pesquisa principalmente temas relacionados à prática educativa e formação de professor, a partir da perspectiva piagetiana sobre o desenvolvimento intelectual, afetivo e moral, processos simbólicos e intervenção com jogos.

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Publicado
2018-12-30
Seção
Artigos