A Matemática no Pequeno Luterano na década de 1940

  • Malcus Cassiano Kuhn Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandese. RS, Brasil http://orcid.org/0000-0002-6001-2324
  • Arno Bayer Universidade Luterana do Brasil. RS, Brasil

Resumo

O artigo é recorte de uma pesquisa sobre a Matemática nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século XX e tem por objetivo analisar as edições do periódico O Pequeno Luterano, editadas na década de 1940, com ênfase para o discurso matemático veiculado no mesmo, por meio dos textos, imagens e enunciados, suas intencionalidades e abordagens. O periódico foi editado para o público infantil pela Igreja Evangélica Luterana do Brasil, por meio da Casa Publicadora Concórdia de Porto Alegre, no período de 1939 a 1966. Com abordagem qualitativa e análise de fontes documentais, a pesquisa possui aporte metodológico na pesquisa histórica e no conceito de cultura escolar, para análise das 86 edições do Pequeno Luterano (1939-1949). O principal objetivo dos editores do periódico era, de forma lúdica, inserir as crianças na prática religiosa luterana por meio de textos, histórias, informações e curiosidades de cunho moral e religioso e de formação geral. Foi usado no ensino das diferentes áreas do conhecimento nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século passado. Os editores propunham desafios matemáticos para desenvolver o raciocínio lógico das crianças e valorizavam as habilidades concretas e abstratas do aprendizado matemático através do cálculo escrito e mental, em forma de atividades lúdicas. Cálculos foram relacionados com a biografia de matemáticos e os conhecimentos matemáticos integrados a histórias de cunho moral e religioso, com o propósito de manter as crianças inseridas na prática religiosa luterana.

 Palavras-chave: História da Educação Matemática. Escolas Paroquiais Luteranas Gaúchas. Periódico Infantil.

 Abstract

The article it's a clipping of a research about the Mathematics in the gaucho Lutheran parochial schools of the 20th century and has aims analyze the editions of the journal The Little Lutheran, edited in the 1940s, with emphasis on the mathematical discourse conveyed in it, through texts, images and statements, their intentions and approaches. The journal was edited for the infantile public by the Evangelical Lutheran Church of Brazil, through of the Concordia Publishing House of Porto Alegre, in the period of 1939 to 1966. With qualitative approach and analysis of documentary sources, the research possui methodological approach on history research and on concept of school culture, to analised of the 86 editions of the journal Little Lutheran (1939-1949). The principale aims of the editors of the journal was, de forma lúdica, insert the children in the Lutheran religious practice through of texts, stories, information and curiosities of nature moral and religious and of general education. Was used, complementarily, in the teaching of the different areas of knowledge in the gaucho Lutheran parochial schools of the past century. The editors proposed mathematical challenges to develop the logical reasoning of the children and valued the concrete and abstract skills of the mathematical learning through of the written and mental calculation, in form of playful activities. Calculations were related to the biography of mathematicians and the mathematical knowledges integrated with stories of moral nature and religious, with the purpose of keeping the children inserted in Lutheran religious practice.

 Keywords: History of Mathematics Education. Gaucho Lutheran Parochial Schools. Children's Journal.

Biografia do Autor

Malcus Cassiano Kuhn, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandese. RS, Brasil

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil – ULBRA. Estágio Pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECIM, na Universidade Luterana do Brasil - ULBRA. Líder do Grupo de Pesquisa Estratégias de Ensino para Educação Básica e Profissional. Membro do Grupo de Pesquisas sobre Formação de Professores de Matemática – GPFPMat. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSul Câmpus Lajeado. Chefe do Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense – IFSul Câmpus Lajeado. Coordenador do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu – Especialização em Educação e Saberes para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental no IFSul Câmpus Lajeado.

Arno Bayer, Universidade Luterana do Brasil. RS, Brasil

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade Pontifícia de Salamanca – Espanha. Professor e Pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECIM da ULBRA/RS. Líder do Grupo de Pesquisas sobre Formação de Professores de Matemática – GPFPMat.

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Publicado
2020-10-03
Seção
Artigos